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关于印发《2011-2015年广州市天河区中小学365bet骗局规划》的通知
发布单位:[门户管理员] 发布日期:2012-06-08

 

 

 

广州市天河区教育局文件

 

穗天教〔2012 

 

关于印发《2011-2015年广州市天河区中小学

365bet骗局规划》和《2011-2015年广州市

天河区中小学教师继续教育规划》的通知

 

各中小学、幼儿园、局直属单位:

现将《2011-2015年广州市天河区中小学365bet骗局规划》和《2011-2015年广州市天河区中小教师继续教育规划》印发给你们,请认真贯彻执行,并结合实际,制定20112015年本单位教师继续教育培训规划。

 

 

 

一二年六月  

20112015年广州市天河区

中小学365bet骗局规划

 

根据国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要精神和教育部《中小学校长培训规定》,为贯彻落实《广东省教育现代化建设纲要(20042020)》、《20112015年广州市中小学校长培训规划》及《20112015年天河区中小学教师继续教育规划》等相关精神,结合我区中小学校长队伍建设的具体实际,制定本规划。

一、指导思想和工作原则

(一)指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观统筹中小学校(园)长素质能力提升工作。遵循教育规律,在校(园)长规范化建设的基础上,全面启动“名校(园)长”培养工程,用五年时间培养造就一批在教育教学管理方面有一定知名度的校(园)长。通过培训、示范,辐射全区各校,提升我区校(园)长在教育组织、管理创新等方面的综合素质,增强学校的核心竞争力,努力建设一支具有较高政治理论素养和开拓创新精神,视野开阔、善于管理、师德高尚、专业素质高,能够适应我区基础教育改革与发展需要的中小学校长队伍。

()工作原则

1.坚持中小学365bet骗局工作按照分级、分类、分层次培训的原则。坚持以人为本,突出培训对象的主体地位,增强受培训者的主体意识。根据校长们不同的管理权限,对不同培训对象和培训任务,按需施教、因材施教,进一步完善分层次、分类别、多渠道、多形式的校级干部教育培训机制。

2.坚持中小学365bet骗局工作与教育改革、教育创新相结合的原则。按照新时期中小学校(园)长成长规律和培训工作的特点,改革培训模式和培训的内容、方法、机制,树立素质教育、终身教育的观念,充分利用现代远程教育手段,努力提高培训的现代化、信息化水平,增强中小学365bet骗局的针对性和实效性。

3.坚持持证上岗和校级干部培训与使用相结合的原则。把握365bet骗局与干部成长、促进工作的关系,严格实行中小学管理干部先培训后上岗制度和校长在职定期进修的制度(新提拔的中小学校长必须持有校长任职资格培训合格证书,现职校长必须参加提高培训)。把中小学管理干部参加培训和运用理论指导实践的情况,作为选拔和和任()用的重要依据,以保障培训与使用相统一,为基础教育校级干部队伍建设服务。

4.坚持中小学365bet骗局工作既突出重点又保证质量的原则。根据不同对象和需求,制订切实可行的培训方案。不断优化培训内容,积极改进教学方法,加强培训管理,严格考核制度,建立、健全中小学365bet骗局工作档案。

二、工作目标和任务要求

(一)工作目标

1.“十二五”期间,按照中小学校(园)长岗位规范要求,对全区中小学新任或拟任校(园)长进行全员任职资格培训,对在职中小学校(园)长进行提高培训;按照国家、省、市有关规定,加强幼儿园园长培训,促使全区校(园)级领导干部的理论水平和实践能力有明显提升,能够创造性地履行岗位职责,所承担的领导工作有明显进步,组织实施素质教育的能力明显提高,为我区全面建设一支具有较高政治思想素质和业务素质,具备开拓创新精神、作风优良的高素质、专业化的教育管理干部和中小学校(园)长队伍,切实推进素质教育提供人才保证。

2.推进我区中小学365bet骗局的信息化水平,建设中小学校长培训信息管理系统和校长档案库,逐步推广网络远程教育。

(二)任务要求

1.中小学校(园)长任职资格培训

任职资格培训的对象为新任或拟任校(园)长,这是按照中小学校(园)长岗位任职要求对新任或拟任校(园)长进行的,以掌握履行岗位职责必备的知识和技能为主要内容的培训。通过培训帮助校(园)长树立正确的办学思想,具备履行岗位职责必备的思想政治素质、品德修养、知识结构和管理能力,培训时间累计不少于300学时。

任职资格培训课程设置以“应知”、“应会”为重点,采用“宽基础+活模块”和“统一性+灵活性”的课程设置模式,针对基础教育改革和发展实际以及不同地区、不同类型学校校长的实际设计培训内容,创新培训形式,加强教学评价与反馈,不断提高培训的针对性与实效性。

任职资格培训属国家强制性的培训,新任或拟任校(园)长必须参加,经培训考核合格后,方可获得校(园)长任职资格证书。本规划周期,每年可根据实际需要举办若干期任职资格培训班,以满足新任或拟任校(园)长取得任职资格的需要。

2.中小学校(园)长在职提高培训

在职校(园)长提高培训的对象为参加过任职资格培训并取得任职资格证书的在职中小学校(园)长。培训以学习新知识,掌握新技能、提高管理能力、研究和交流办学经验为主要内容,以帮助校(园)长提升教育理念,完善知识结构,提高科学管理能力、开拓创新能力、科研能力和组织实施素质教育的能力,形成办学新思路。培训时间每五年为一个周期,累计不少于240学时。

在职校(园)长提高培训采用专题为主、动态发展的课程设置模式,形成灵活多样、具有较强选择性的课程结构。每个专题紧扣教育改革发展的实际,满足校(园)长多样化需求。贯彻理论联系实际、学用一致、按需施教、注重实效的原则,坚持学习理论与研讨、分析解决教育教学改革和学校管理中的现实问题相结合,注重比较系统地总结办学治校经验。充分考虑校(园)长需求和继续教育的特点,从实际出发,综合运用理论讲授、自学读书、研讨交流、案例分析、考察调研、论文撰写等多种方式,组织学员开展专题研究活动,撰写学校管理案例、专题论文或研究报告等,形成个人研究和集体研究成果。

在职校(园)长提高培训也属于国家强制性培训,每位在职校(园)长在一个培训周期内都必须参加,完成规定的培训学时,并录入个人继续教育档案。本规划周期,每年可根据实际需要举办若干期校(园)长提高培训班,以满足在职校(园)长提高培训的需要。

3.中小学校(园)长骨干高级研修

骨干校(园)长高级研修是指对富有办学经验并具有一定理论修养和研究能力的校(园)长进行的旨在培养学校教育教学和管理专家的培训。

此类培训立意在“高”,高起点,高标准,严要求,贵在精而不在多,培训内容注重校长个人的实践总结和系统理论提升,在研修的基础上着书立说。经过高级研修的校长要树立鲜明的教育理念,形成独特的办学风格,具有较高的教育理论修养和较强的教育科研能力,富有开拓进取精神,能够发挥积极的示范辐射作用,促进本地区教育质量的全面提升。

本规划周期,每年举办或协办骨干校(园)长高级研修、优秀校长培养对象班。加大对优秀校(园)长的培养力度,鼓励支持优秀校(园)长将其教育教学、课题研究成果出书立着,打造具有鲜明个人教育特色或区域性特色的教育品牌,努力将其培养成为教育专家型校长,擦亮天河教育品牌。

参加骨干校长高级研修并取得结业证书,是评选省、市级“名校长”和评定中小学正高级职称的重要条件之一。

4.中层、骨干及教育行政干部分类分岗培训

选派学校中层、骨干和教育行政干部,根据不同岗位需求与业务需要开展分类别、分岗位培训。在培训实施过程中,以集中研修、教育考察、教育实践、课题研究、跟踪指导为主要培训形式。培训内容包括:培育学校文化、构建和谐校园;新课程条件下的学校管理;教科研能力创新与专业引领;财务、后勤管理等。

对骨干、优秀年轻干部,分批组织参加脱产培训(如组织中青年干部培训班)、交流学习,进一步加强业务理论、政策法规和管理知识的培训,以达到解放思想、拓宽视野、增长才干的目的。

三、培训工作职责

根据广州市教育局关于中小学校长及幼儿园园长培训有关规定,天河区教育局从行政方面负责全区中小学365bet骗局工作的规划、统筹和管理;天河区教师进修学校(暨天河区中小学校长培训基地和广州市幼儿园园长培训基地)负责全区中小学校长培训工作的组织协调和业务管理,由其具体负责我区小学校长岗位培训工作,并协助市中小学校长培训中心组织我区中学校长和小学校长提高培训和高级研修工作,同时承担全区幼儿园园长提高培训和任职资格的培训任务。

四、培训形式

采取在职自学和短期脱产集中培训相结合、理论学习与实践指导相结合、集中学习与外出考察相结合的形式,运用案例教学、问题教学、现场教学等教学方法,积极创造条件运用现代教育技术手段开展培训工作,积极探索切实可行的有针对性、实用性的培训模式。

(一)集中研修。主要采用专题讲座,专家引领的方式进行,部分公共理论课程通过网络远程教育和集中面授培训相结合的形式组织校长学习。

(二)跟岗学习。采用到校长工作室和校长实践基地挂职与跟岗,境内外名校参观考察,名校长指导等方式进行。

(三)课题研究。专家指导中小学校长开展教育教学和学校管理等的课题研究。

(四)校长联盟,校长沙龙、论坛。交流办学思想、理念和管理经验,使校长丰富人际关系,思想、态度和知识发生重构。

(五)境内外异地学习、考察。学习、借鉴发达国家和先进地区好的办学理念和学校管理经验,开拓视野,开阔思路,提升管理水平。

五、措施保障

(一)以政策为指导,制定培训规划。

以《中小学校长培训规定》及《20112015年广州市中小学校长培训规划》等政策文件为指南,成立了天河区中小学校长培训工作领导小组,制定20112015年的天河区中小学校长培训规划,从指导思想、培训对象、培训方式和课程设置等方面做好详尽计划。

(二)优化培训课程编排设置,推进培训信息化和教学手段现代化进程,强化课程体系资源整合。

积极开展中小学校(园)长教育教学管理需求调查研究, 在汇总分析需求及优化整合现有课程资源基础上,科学编排合理扩充新培训内容。推广运用电化教育设施和计算机等多媒体手段进行教学。利用天河区继续教育网络开展远程培训,建设中小学校长培训的面授课程和网络课程,完善天河区教师教育课程资源中心,进一步挖掘中小学校长培训课程资源,按照资源建设“专题化、课程化、精品化”的总体要求,自主研发具有区域性特色的培训课程资源,搭建教师继续教育课程资源体系,逐步形成全区共享共建的课程超市,以满足各层次、各类别中小学校(园)长的学习需求。

(三)加强中小学校长培训制度建设。

1.坚持和完善校长持证上岗制度和在职校长培训制度

担任中小学校长者,应取得《任职资格培训合格证书》,或应在任职之日起六个月内,由校长任免机关(或聘任机构)安排,接受任职资格培训,并取得《任职资格培训合格证书》。在职中小学校长没有按计划接受、没有达到国家规定时数的提高培训或考核不合格者,中小学校长任免机关(或聘任机构)应令其在一年内补正。期满仍未能取得《提高培训合格证书》者,不能继续担任现职。

进一步贯彻落实《普通中小学校督导评估工作指导纲要》,把校长任职资格培训、提高培训和实行中小学校长持证上岗制度列为教育督导评估的一项重要内容。

2.规范和完善中小学校长培训业务管理制度

1)培训备案制度

按照《20112015年广州市中小学校长培训规划》相关要求,进一步规范和完善中小学校长培训管理制度,开班前将培训班开班计划统一报至市中小学校长培训中心和广州市幼儿师范学校审核。经备案的中小学校长培训班承认其办班资格及学分,未经备案的培训班,不予认定。

经报批备案的培训班结业后,统一发放由省教育厅印发的《广东省中小学校长培训证书》或《广东省幼儿园园长培训证书》,实行全市电子档案管理和验证。

未取得任职资格证书的校长不能参加提高培训和高级研修;未取得提高培训证书的校长,也不能参加高级研修。越级培训的证书无效。

2)学分认定制度

凡参加国家级、省级骨干校长培训并获得结业证书的中小学校长,经市中小学校长培训中心审核后,可认定其学分。参加经认定的各级校长培训并取得结业后,均可抵扣本年度相应的教师继续教育学分,具体参照《中小学教师继续教育规划和实施细则》执行。

(四)加强校长培训专兼职教师队伍建设。

继续加强兼职教师队伍建设,建立领导、专家、名校长三结合的兼职教师队伍。通过到高等院校学习、国家中学小学校长培训中心进修深造,到中小学挂职锻炼,承担科研课题等多种形式提高专职教师的水平,为干训专职教师创造更多的学习进修机会。

(五)加强培训基地建设。

1.加强对区教师进修学校的建设,不断改善办公条件和教学条件。

2.选拔一批符合条件的中小学校作为天河区中小学校长培训的实践基地,以利于校长参观考察,理论联系实际。

(六)保证校长培训的经费投入。

中小学校长培训经费以政府财政拨款为主,多渠道筹措,地方教育附加费应有一定比例用于中小学校长培训工作。随着校长培训工作的发展,不断加大校长培训经费的支持力度。按照省、市有关政策规定落实中小学教师继续教育经费投入,区财政每年在教育事业费中按不低于教师工资总额2%和教育费附加中不低于5%的比例安排教师继续教育经费。

经教育行政部门批准参加培训的中小学校长,培训期间享受国家规定的工资福利待遇,培训费、差旅费按财务制度规定执行。

本规划所称的中小学校长是指普通中学、中等职业学校、小学、幼儿园(以上含民办学校)的在职校级领导干部。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20112015年广州市天河区

中小学教师继续教育规划

 

 

建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、奋发有为的教师队伍,贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育部关于大力加强中小学365bet盘口注册工作的意见》及省、市教育规划纲要,根据《广东省教育厅关于大力加强十二五中小学365bet盘口注册工作的意见》、《20112015年广州市中小学教师继续教育规划》以及《天河区学前教育三年行动计划(20112013年)》,结合我区中小学教师队伍建设的实际,制定本规划。

十一五期间,我区结合教育改革发展现状,围绕教育均衡发展的目标,面向全体教师,由天河区教师进修学校牵头,以中小学校为主阵地,不断创新教师培养模式,积极开展多层次、多形式、多渠道的中小学365bet盘口注册,累计完成新365bet盘口注册989人,骨干365bet盘口注册979人次,教师职务培训64471人次,培训者培训、校本培训、教研培训100%完成,基本满足了我区5千余名教师的专业发展需求,有效促进了教师专业发展,继续教育终身教育观念已深入人心,我区也先后成为广东省教育部教育技术培训促进中小学教师专业化发展广州试验区唯一试点区广东省首批英特尔®未来教育项目推广示范区

经过努力,我区教师队伍不断优化,教师整体水平有较大提高,但在取得一定成绩的同时,也存在一些值得关注的问题。如,365bet盘口注册的针对性和实效性有待进一步增强;教师参加培训的积极性和自主性还需要进一步提高;与区内教育发展实际需求相比,拔尖人才数量不足,人才群体尚未形成,具有影响力的全国、省、市级名师与名校长为数不多;区内民办校(园)管理不够规范,教师整体学历偏低且流动性较大,缺乏基本保障,极大影响教师队伍稳定和整体素质水平等。十二五期间,我们要坚持与时俱进、锐意创新的精神,从更深层面进行系统变革,逐步建立健全科学的教师成长长效机制,努力推动十二五中小学教师继续教育工作实现新突破。

一、指导思想和工作目标

(一)指导思想

以贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,省市教育规划纲要及《天河区学前教育三年行动计划(20112013年)》为指导方针,以建设高素质、专业化教师队伍和深化教育改革、全面推进素质教育为目标,以加强师德修养为核心,以提高教师教育教学实践能力和创新精神为重点,全面规划、科学设计、勇于创新,努力探索优质高效的365bet盘口注册模式,进一步提升全区中小学、幼儿园教师教学水平、科研创新和社会服务能力。

(二)工作目标

本周期我区中小学教师继续教育要紧密围绕基础教育改革发展和广大教师的实际需求,按照面向全员、强化骨干、突出学前、倾斜民办、均衡发展的方针,采取远程培训、集中面授、校本研修等多种途径,以天河区教师教育资源中心信息资源库为依托,组织全体教师进行分层、分类、分岗培训,助推我区教育信息化快速发展。全面提升教师师德修养、学科知识水平、教育教学能力、创新和自主发展能力,积极培养各级各类名优、骨干教师,逐步形成由专家型教师名师代表省市区级骨干教师为主体的名师梯队。加快幼儿园及民办教师队伍建设,提高学前及公(民)办教师队伍整体水平,实现全区教育优质均衡发展。                                          

二、主要任务

(一)扎实开展教师教育工作,全面提高365bet盘口注册质量。

1.学历培训工作

深入推进全区教师学历达标和提升督促工作,鼓励并支持教师本着学用一致的原则,通过学校教育、现代远程教育等多种途径,开展学历学位提高培训。至2015年,实现全区公办中小学教师学历达标率100%。加快提升公办中小学教师学历层次,幼儿园教师具有大专及以上学历的比例达90%以上,小学教师具有专科及以上学历的比例达100%,公办普通初中教师具有本科及以上学历的比例达100%;小学教师具有本科及以上学历的比例达90%以上,普通初中具有硕士以上学位(或具有硕士同等学历,包括硕士研究生课程班)教师的比例达20%以上,普通高中和中等职业学校教师具有硕士学位或学历(或具有硕士同等学力,含硕士研究生课程班)的比例达30%以上;双师型教师占专业课教师的比例达60%。

2.非学历培训工作

1)新任教师见习期培训。依据教育部及省、市教育部门有关规定,新录用教师参加工作的一年内,须接受不少于120学时的入职培训。其中60学时为院本培训,60学时为校本培训。培训内容包括师德教育、班主任工作、学科教学及案例分析、中小学生心理健康教育辅导、教育政策法规等。

2)中青年骨干365bet盘口注册。以开展新一轮市级基础教育系统百千万人才培养工程为契机,加强我区骨干教师、名师的培养和培训力度。优选北京师范大学、华东师范大学、华南师范大学等全国高水平大学,名优中小学校,省、市培训机构联合举办骨干365bet盘口注册班,构建校---省四级骨干教师梯队,培养造就一支引领教育改革与发展的名师队伍,逐步形成规范有序、上下衔接、科学完备的培育名师“链条”。

加大全区各学科名师工作室筹建力度,围绕“培训模式创新、成长规律研究、队伍整体发展”三大重点,依托“管理机制、评价机制、激励机制”三大创新,不断扩大名师、名校(园)长辐射、引领和示范作用。鼓励教育思想、教育实践和教育理论创新,支持教育教学、办学模式和区域教育综合改革实验,营造尊师重教的社会氛围,创造良好名家名师成长环境。

3)教师职务培训。围绕师德修养、教育教学能力、教研科研、教育管理、专业课程等领域,全面提升教师综合素质。在20112015年内每位教师必须参加不少于360学时的课程培训,即每人每年参加继续教育课时不少于72学时。

①围绕师德修养,加强教师自我学习能力培养,不断加深教师自我修养。每位教师每学年认真阅读并学习区教师进修学校推荐的教育专着,作好读书笔记(所做读书笔记可计入当学年继续教育学时),提升个人文化素养。

加强对班主任的培养、培训,新任班主任必须接受岗位培训,定期评选优秀(模范)班主任,举办优秀班主任、班级管理经验交流会议,提高全区班主任工作和班级管理水平。本培训周期里,分期分批组织全区骨干班主任参加省、市、区三级班主任专题培训。

4)教师教育信息技术能力培训。

深入开展以多媒体技术和网络技术为核心的教师教育信息技术培训。加大教师教育技术能力、英特尔®未来教育项目核心课程及专题培训力度,建立并完善与我区教师专业发展需要相适应的规范化教育信息技术培训、考试和认证制度,通过开设相关课程,不断提升中小学教师教育信息技术应用能力,有效发挥教育信息技术在教学中的运用。至2015年,我区所有公办学校100%的教师达到教育技术能力中级以上标准。

5)幼儿园园长、教师以及民办、特殊教育教师专项培训。为取得幼儿园、民办以及特殊教育师资队伍建设重大突破,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《国务院关于当前发展学前教育若干问题的意见》、《广州市中小学教师继续教育规划(20112015年)》及《天河区学前教育三年行动计划(20112013年)》,全面开展幼儿园园长、教师,民办中小学及特殊教育教师全员专业技能提升培训。将民办、公办幼儿365bet盘口注册纳入师资培训和继续教育体系,建立健全幼儿365bet盘口注册制度。积极鼓励并创造条件帮助幼儿教师在职进修,使全区幼儿专任365bet盘口注册率达80%;全面铺开幼儿园园长层级培训工作,针对未参加岗位培训的幼儿园园长开展任职资格培训,推荐参加过岗位培训的园长接受提高培训,推荐示范幼儿园园长赴名校从事高级研修。

6)校长培训。进一步推进名校长工程,加强骨干校长的培训工作,搞好各层次的校长培训。建立健全教导主任、后备干部培训工作机制,加强对后备干部培训班的教育管理,讲求实际、务求实效,不断探索校长培训管理新机制、新模式,力求在理论与实践上有所提高、实现突破,全面提高校长队伍整体素质。

7)培训者队伍建设。加强365bet盘口注册团队研修,通过全员培训、自主学习、听课调研等方式,促使培训教师不断掌握现代教育理论及课程改革新理念,为中小学教师提供优质服务,并成为集培训、管理、教学、科研于一体的新型培训者。五年内,培训者研修课时不少于360学时,每年研修时间不少于72学时。

(二)加强师德培养,提高教师心理抗压能力。

继续深入开展师德建设,把师德建设放在教师素质培养的首位,围绕新时代对师德的更高要求,依据不同发展阶段教师的职业特征,加强对全员教师的职业理想和专业精神培育,开展以《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任工作规程》和《加强中小学管理规范办学行为的若干规定》为主要内容的师德教育,不断提升师德建设水平。要求每位教师师德教育五年不少于60学时。

试运行天河区教师心理调适中心,采用面授课程与网络课程交叉开设,心理咨询、职业健康保健及沙盘游戏并举等方式,充分利用教师心理健康动态预警系统帮助教师提升自我心理调节能力,强化教师职业认同感与幸福感,进一步提高教师心理抗压能力。

(三)多渠道推出精品课程,促进教师人文素养提升。

努力构建学习型组织,丰富教师人文知识结构。以提升教师人文素养为目的,利用丰富的师培资源,有计划地组织教师依据社会需求、个人兴趣旨向,特长爱好等,采取多渠道方式开发精品课程。

1.配合全区中小学、幼儿园开展的中华文化经典教育工程,将中华文化经典教育培训提上日程。每学年组织开设两期中小学教师经典教育全员培训班,引导帮助教师将中华民族优秀传统文化运用于教育教学中,逐步形成区域性的特色教育品牌,丰富智慧天河的内涵。

2.开阔我区教师国际视野,学习国外先进的教育方法和教育理念,提升教师教育教学水平及专业素养,定期组织骨干教师赴国外轮训研修。

(四)进一步开展校本培训及研修活动。

1.在本周期,充分发挥市、区校本培训示范基地的辐射作用,积极推进利用网上资源开展校本培训的工作,在基于互联网的校本培训模式、体系、内容、方法等方面进行探索和创新,不断完善校本培训的资源建设。建立健全相关的管理制度,强化校本培训的组织、指导、评估等功能。

2.继续以课题研究为载体深化培训项目,积极完成十二五国家级重点课题《开放课程与视频课例促进教师实践性知识发展的研究》,并通过把中小学校纳入课题研究实验学校,实现校本培训和课题研究有机结合,达到以研带培、以培促研的目的。

三、保障措施

(一)加强领导,健全机构,明确责任。

1.天河区教育局负责全区中小学教师继续教育的规划和统筹。区教师进修学校具体负责全区中小学教师继续教育的组织协调和业务指导,制定具体培训方案,设置继续教育课程以及管理教学教务工作,协助区教育局对365bet盘口注册工作进行考核、评价。

2.进一步发挥区教研室、电教站的配合作用,协助做好各类别、各层次的365bet盘口注册工作。

3.中小学校(含幼儿园)负责督促本校教师参加继续教育,并提供条件保障,同时具体负责教师的校本培训,强化校()长是教师继续教育的第一责任人意识,充分发挥校本培训对教师专业发展和素质提高的促进作用。

(二)强化继续教育管理,完善制度,形成长效机制。

深入贯彻《中小学教师继续教育规定》及《广州市中小学教师继续教育管理办法》等政策规定, 加强对我区中小学、幼儿园教师继续教育课程设置及教师学分的管理工作,进一步完善中小学、幼儿园教师继续教育证书登记制度,建立健全教师完成继续教育任务情况与教师年度考核、专业技术职务评聘和教师工作岗位聘任相联系的制度,并将教师参加继续教育情况列入专业技术人员年度考核、岗位聘任、续聘、晋升(晋级)专业技术职务资格和执业资格再注册的重要条件。

(三)加强校本研修,创新模式,提高教师自主研修水平。

建立校本研修工作长效机制,加强对各校校本研修工作的指导、管理,督促各级学校及时制定校本研修计划,定期反馈实施过程及效果。强化对中小学(园)校本研修工作的业务指导,推广扩大校际联盟,组团发展研修规模,完善学校自愿、教师自主、专家支持、进校导控、资源整合的具有天河特色的校本培训模式,促进片区间教育均衡发展。更好地利用我区校本培训专题网络技术,结合市中小学教师继续教育网开展好基地、课程和学时的申报工作,提高校本培训的组织和管理能效。

(四)自主培训与购买社会服务相结合,创新培训新模式。

在强化自主培训的同时,积极探索与民办教育机构、学术团体联合,充分利用社会资源的比较优势,以购买专项培训服务方式,将部分培训工作委托给资质较高的培训机构实施代培,探索建立“自主培训与购买服务相结合”的365bet盘口注册新体系。不断激发培训者、参训者、管理者的积极性,提高教师参训规模和效益。

(五)内强基地,外联资源,构建教师继续教育培训联盟体系和远程教育公共服务体系。

加快天河区教师教育信息化,完善区365bet盘口注册门户网,丰富教师教育课程中心,整合扩充365bet盘口注册资源库资源,使其成为多功能的区域性教师学习与资源中心,形成开放、灵活的区域性教师教育网络联盟,促进区域性教师网联与市教师网联之间相互衔接与合作。

以教师教育信息化建设为抓手,大力推进培训基地建设。发挥区教师进修学校的组织、管理、指导作用,在有条件的学校设立继续教育分教点,在满足广大教师需求的同时,充分发挥其区域示范和辐射作用。加强外引内联工作,除聘请知名学者、教研员及教学一线优秀教师外,突破传统束缚,聘请律师、医生等非教育工作者担任兼职教师,进一步丰富我区师培师资来源。

(六)多方筹措资金,保障经费投入。

大力加强区教师进修学校建设,按照国家教育部规定的办学标准,保证对365bet盘口注册机构的经费投入,不断改善办学条件。进一步完善政府、学校和教师共同负责的中小学教师继续教育成本分担机制,多渠道筹措继续教育经费。科学合理地安排365bet盘口注册经费, 每年在教育事业费中按不低于教职工工资总额的2%和教育费附加中不低于5%的比例,确保专项培训和重点培训项目经费足额到位,保证365bet盘口注册专项经费专款专用。

(七)完善评优创先激励机制,打造名师骨干精英队伍。

加强对中小学教师参加继续教育工作的指导和管理,健全365bet盘口注册工作表彰奖励制度。定期开展中小学教师继续教育评优创先活动,对于中小学教师继续教育工作成绩优异的单位和个人予以表彰和奖励,树立标兵,打造名师骨干精英队伍,不断提高365bet盘口注册质量和培训的有效性。

本规划所称的中小学校是指普通中学、中等职业学校、小学、幼儿园(以上含民办学校);中小学教师是指普通中学、中等职业学校、小学、幼儿园专任教师及学校图书馆管理员、实验室系列的教辅人员,以及教研部门、科研部门、电教部门、少年宫和本区365bet盘口注册机构中具有教师专业技术职务的人员,教育系统内的非教师专业技术职务的教职员工参照本办法执行。